L’Inglese al Liceo Scientifico Internazionale

La proposta didattica per il nostro liceo scientifico internazionale è caratterizzata da

  • internazionalità, che costituisce l’universo del discorso in cui s’inseriscono gli apprendimenti proposti in ogni disciplina oggetto di studio; particolare attenzione viene data all’insegnamento della Storia, della Geografia, del Diritto e dell’Economia secondo le indicazioni del Consiglio d’Europa, al fine di infondere negli studenti una coscienza europea aperta al mondo
  • Critical Thinking: la didattica del liceo internazionale implica metodologie di studio e ricerca che stimolano la creatività degli allievi e promuovono le loro capacità di riflessione, di analisi e di risoluzione dei problemi
  • opzione della lingua inglese: coerentemente con l’impostazione culturale e con gli obiettivi della scuola, una cospicua parte del monte ore di lezione dei due bienni del liceo scientifico internazionale è veicolata in lingua inglese; in particolare, delle quattro materie non linguistiche veicolate in inglese, due appartengono all’ambito scientifico: scienze e ICT (Information & Communication Technology, tecnologia dell’informazione e della comunicazione) al I biennio; scienze e fisica al II biennio
  • preparazione per le certificazioni internazionaliFirst Certificate in I liceo, IGCSE (International General Certificate of Secondary Education) per le materie che seguono il percorso Cambridge International School al termine del I biennio, A levels, AS, CAE (Cambridge English: Advanced), IELTS (International English Language Testing System) e/o TOEFL (Test of English as a Foreign Language) al termine del II biennio, DELE (Diplomi di Spagnolo come Lingua Straniera) nel corso del quinquennio; tali certificazioni consentono di accedere alle università inglesi, americane, spagnole .
  • introduzione dell’insegnamento di Global Perspectives, con cui l’istituto intende promuovere l’acquisizione di conoscenze, abilità e atteggiamenti che consentano agli studenti di raggiungere indipendenza di pensiero e di azione e di diventare così cittadini aperti a stimoli ed esperienze di condivisione e cooperazione; tale disciplina mira a far acquisire una mentalità aperta, priva di pregiudizi, che permetta ai giovani di confrontarsi con la complessità di un mondo in costante cambiamento; in linea con la praticità dell’impostazione anglosassone, Global Perspectives privilegia la maturazione di competenze e abilità messe in gioco in maniera concreta rispetto allo sviluppo di conoscenze solamente teoriche; l’attenzione dedicata a problematiche di carattere globale e multiculturale permetterà agli allievi di maturare maggiore consapevolezza riguardo ai temi trattati, e allo stesso tempo li stimolerà a cimentarsi nell’elaborazione e nella proposta di soluzioni valide e innovative che (esperienza estremamente utile dal punto di vista linguistico/comunicativo/culturale) andranno presentate nella maniera più appropriata
  • ICT (Tecnologia dell’Informazione e della Comunicazione): lezioni che, con l’utilizzo delle LIM e del laboratorio multimediale, mirano a “far acquisire agli alunni una forma mentis tecnologica, orientata alla comprensione di funzioni generali e alla capacità di saper selezionare e inquadrare le tecnologie nei particolari contesti d’uso”; gli alunni dell’Istituto Highlands sono preparati a sostenere gli esami previsti per la certificazione Eipass (passaporto europeo per l’informatica) entro il I biennio della scuola secondaria di secondo grado
  • scambi internazionali: nel corso dell’anno scolastico sono previsti stage e field work prevalentemente in paesi anglofoni, nell’ambito delle attività previste dagli insegnamenti di Geography, Global Perspectives, Science (Natural Science) e di ICT secondo il Cambridge curriculum, e presso le full boarding schools in Irlanda appartenenti alla rete delle scuole RC durante la “Settimana verde Highlands”;
    per tutti gli studenti della scuola secondaria di II grado è organizzato inoltre un soggiorno-studio estivo di tre settimane a Tramore (Irlanda), con esame GESE (Graded Examination in Spoken English) del London Trinity College. A partire dalla terza classe della scuola primaria fino al liceo, tutti gli allievi dell’Highlands sostengono annualmente esami Cambridge, raggiungendo il livello FCE B2 del Common European Framework for Languages (CEFR, Quadro comune europeo di riferimento per le lingue) nel I biennio, CAE C1 (CEFR) nel triennio; nell’ultimo anno si preparano per l’IELTS Academic o TOEFL. L’Highlands Institute è centro esami Cambridge dal 2011 e dal maggio 2014 è riconosciuto come Cambridge International School. 

Le finalità didattiche perseguite con le suddette scelte curricolari possono essere riassunte come segue:

  • Sviluppare abilità trasversali, al fine di acquisire capacità relazionali;
  • Sviluppare la capacità di concretizzare le conoscenze e le abilità acquisite attraverso
    l’operatività;
  • Sviluppare una forma mentis flessibile e aperta al cambiamento, orientata alla
    soluzione dei problemi e alla gestione delle informazioni;
  • Sviluppare la capacità di coltivare e accrescere autonomamente il sapere e l’attitudine all’autovalutazione sistematica, nell’ottica del diritto allo studio, in senso lato, e dell’educazione permanente;
  • Acquisire competenze nell’uso delle nuove tecnologie.