Curricolo d'Istituto
Premessa
Il DPR n. 275/99, all’art. 8, disciplina l’obbligo, per le Istituzioni Scolastiche, di elaborare un curricolo di istituto per i propri alunni, tenendo conto degli “obiettivi specifici relativi a competenze” declinati a livello nazionale.
La necessità di garantire un’offerta formative integrata, coesa e congruente fra i vari percorsi scolastici dell’Istituto, ci ha portati a intraprendere un percorso ragionato di analisi disciplinare e a elaborare un curricolo trasversale e continuo fra i diversi segmenti scolastici, in grado di fornire un quadro di insieme integrato dei percorsi di studio e apprendimento offerti ai nostri alunni.
Il percorso, guidato dai Dipartimenti disciplinari e al quali hanno partecipato tutti i docenti dell’Istituto, ha condotto alla redazione e poi approvazione negli Organi collegiali competenti del documento che pubblichiamo. Scopo ultimo del percorso effettuato è anche quello di confrontare e rendere coerenti le diverse metodologie e gli approcci didattici dei segmenti scolastici.
Le affinità così sviluppate rafforzano la consuetudine, che i nostri docenti hanno ormai consolidato, nel programmare per classi parallele i percorsi di insegnamento svolti in classe.
Il punto di partenza del lavoro è stata la definizione del Profilo in uscita dal precorso del primo ciclo (fine scuola secondaria di primo grado) e del secondo ciclo (fine scuola secondaria di secondo grado), che declina le competenze essenziali che devono essere raggiunte, in coerenza con le Competenze chiave europee individuate dalla Raccomandazione del Parlamento e della Commissione Europea nel 2018 e richiamate anche dal D. M. n. 14/2023, per la nostra certificazione delle competenze. Il curricolo delle varie discipline è poi coerente con i traguardi che ogni alunno deve raggiungere, individuati nel Profilo in uscita.
Il documento è strutturato per discipline, i percorsi si snodano dalla scuola dell’infanzia fino al termine del Liceo, i vari segmenti sono caratterizzati dalla banda laterale che indica le fasi del percorso attraverso diversi colori:
- giallo: scuola dell’infanzia
- verde chiaro: primo biennio scuola primaria
- verde scuro: triennio scuola primaria
- azzurro: scuola secondaria primo grado
- viola chiaro: primo biennio liceo
- viola scuro: triennio (secondo biennio) liceo.
Tra i vari documenti pubblicati, che completano l’intero quadro di riferimento del nostro impianto didattico, inseriamo anche un documento elaborato dal Dipartimento di Psicologia dell’Istituto, che descrive le varie fasi dello sviluppo neuro-cognitivo, affettivo e relazionale dei bambini e degli adolescenti, documento che ha fondato le scelte curricolari effettuate dai Dipartimenti. Per ultimo, pubblichiamo anche il programma di lavoro relativo a Formazione e sviluppo della persona (FSP), programma formativo svolto per un’ora settimanale, in ogni classe, dalla scuola primaria fino al liceo, dagli educatori e dagli psicologi dell’Istituto.