Il programma di Formazione e Sviluppo della Persona (FSP) ha l’obiettivo di accompagnare lo studente nel suo cammino verso la maturità personale. Si propone quindi come un’esperienza che permetta allo studente di mettere in gioco abilità e competenze fondamentali per il proprio sviluppo integrale, quali la conoscenza personale, la leadership (inter e intra personale), il lavoro in gruppo e la comunicazione.
Prevede pertanto un percorso che integra attività formative in aula con il gruppo classe e di mentoring individuale, che possano favorire in ogni studente le abilità e le competenze intellettuali, personali e sociali, necessarie a condurre una riflessione sulla propria vocazione e suscitare la risposta ad essa ovvero a valorizzare i propri punti di forza e le aree di miglioramento, per proseguire verso il raggiungimento dell’eccellenza.
Le tematiche e le attività proposte sono pensate anche con l’intento di formare ogni studente, gradualmente, come leader di gruppi di lavoro efficaci e socialmente impegnato, non solo nell’ambito scolastico, che costituisce il suo “qui ed ora”, ma anche proiettandosi nella sua vita futura, personale e professionale.
In sintesi, gli obiettivi del programma sono riassunti in un profilo ideale di studente che possa
- ampliare la propria auto-conoscenza
- sviluppare uno sguardo profondo sulla realtà
- scoprire l’importanza del lavoro in gruppo
- acquisire le competenze legate alla comunicazione
- scoprire l’importanza di assumersi l’impegno con il proprio sviluppo personale.
Il programma sarà sviluppato, a partire dalla scuola dell’infanzia e fino alla secondaria di II grado, con un programma che integrerà argomenti e attività inerenti a 3 ambiti (per un totale di 33 ore di formazione in presenza):
- educazione all’essere – che, a partire dalla scuola primaria, comprende anche interventi a cura del Dipartimento di Psicologia Scolastica, riguardo contenuti legati all’affettività, alla corretta gestione emotiva, alle metodologie efficaci di apprendimento e studio
- formazione cattolica
- formazione umana e sociale.
I primi passi del programma di Formazione e Sviluppo della Persona si muovono già nella scuola dell’infanzia, dove ci si propone proprio di lavorare su quella che è la formazione integrale del bambino, ponendo particolare accento alla formazione umana, sociale e cattolica.
I primi anni di scolarizzazione sono fondamentali per porre le prime basi di conoscenza di sé stesso, degli altri e dei contesti.
L’introduzione dell’insegnamento di Educazione Civica nella scuola dell’infanzia risulta particolarmente importante ed efficace e si svolge attraverso l’avvio di iniziative di sensibilizzazione alla cittadinanza responsabile. Tutti i campi di esperienza individuati dalle Indicazioni Nazionali per il Curricolo possono concorrere unitamente e distintamente al graduale sviluppo della consapevolezza dell’identità personale, della percezione di quelle altrui, delle affinità e differenze che contraddistinguono tutte le persone, della progressiva maturazione del rispetto di sé e degli altri, della salute, del benessere, della prima conoscenza dei fenomeni culturali. Inoltre, attraverso la mediazione del gioco, delle attività educative e didattiche e delle attività di routine, i bambini vengono guidati ad esplorare l’ambiente naturale e quello umano in cui vivono e a maturare atteggiamenti di curiosità, interesse e rispetto per tutte le forme di vita.
Nella scuola dell’infanzia, in particolare, i bambini vengono incoraggiati a
- riconoscersi come parte di un gruppo (famiglia, classe, scuola, comunità)
- utilizzare una comunicazione gentile
- comprendere le prime regole di convivenza
- condividere i giochi e i materiali
- includere ciascun compagno nel gioco
- cogliere e preoccuparsi dei sentimenti altrui
- aiutare gli altri
- accettare l’adulto come guida
- rendersi conto che le proprie azioni producono conseguenze su se stessi e gli altri
- avere cura delle proprie cose e di quelle della classe
- avere cura dell’ambiente classe e scuola.
Fondamentale è l’approccio ai valori e alle virtù cristiane, vissute con semplicità nello scambio quotidiano con l’altro. Nei primi anni di scuola dell’infanzia si iniziano infatti a sperimentare la gioia dello scambio con l’altro, la generosità, la bontà, la cura, l’empatia.
Queste vengono sostenute da piccole attività di apostolato, durante le quali i bambini sperimentano concretamente l’impatto che le loro buone azioni possono avere sugli altri. Il Dipartimento di Formazione Integrale organizza infatti attività di solidarietà (fund raising) e di condivisione dei propri talenti (visita agli anziani).
Le competenze maturate nella scuola dell’infanzia sono così delineate:
- “Mi amo e mi conosco” – scopro le mie caratteristiche, interessi e qualità, sviluppando un’idea positiva di me stesso (imparo a conoscermi e volermi bene per quello che sono)
- “Gestisco le emozioni” – riconosco e gestisco le mie emozioni, cerco di risolvere i conflitti collaborando a creare un ambiente rispettoso delle persone e delle cose
- “Mi prendo cura del mio corpo” – sono consapevole dell’importanza di nutrirmi bene e faccio attività fisica per prendermi cura della mia salute
- “Dio è mio amico” – mi sento amato da Dio e amo gli altri, so che ho una mamma in cielo, Maria, che si prende cura di me; mi impegno a vivere le virtù cristiane
- “Vivo con gli altri” – vivo valori come la sincerità, l’amicizia, la giustizia, la condivisione ed il rispetto per gli altri
- “Curo l’ambiente” – conosco ed amo la natura e cerco di proteggere e rispettare l’ambiente e le risorse che offre
- “Penso e risolvo” – sviluppo le cognizioni di numero, forma, spazio e misura, interessandomi all’aspetto matematico del mondo che mi circonda
- “Analizzo e propongo” – identifico ed analizzo le informazioni per risolvere con creatività i problemi della vita quotidiana
A partire dalla scuola primaria, il programma di FSP trova collocazione nell’orario curricolare, per un totale di 33 ore di formazione in presenza – andando ad integrare, per quanto riguarda la scuola secondaria di I e II grado, anche il programma di Educazione civica – all’interno delle quali i temi trattati sono
- per la scuola primaria:
- autonomie e dinamiche di gruppo (classi I e II)
- relazioni positive e comunicazione efficace (classi III e IV)
- leadership positiva e assunzione della responsabilità nelle scelte per il bene personale e comunitario (classi V)
- per la scuola secondaria di I grado:
- educazione e rispetto della norma
- “da me a noi”: rispetto me stesso per rispettare “l’altro”
- “il coraggio dell’onestà”: assunzione della responsabilità
- per la scuola secondaria di II grado:
- la Genesi: l’identità, il proprio viaggio personale, l’incontro con l’altro da sé (classi I e II di entrambi gli indirizzi del liceo)
- la figura di Mosè: libertà, trascendenza, umiltà (classi III e IV LSI e III LLIQ)
- la figura di Davide: il combattimento interiore, l’amicizia, la leadership come servizio (classi III e IV LSI e III LLIQ)
- Sapienti e Profeti: l’annuncio, la vita nuova (homo novus), i doni che consegno all’altro (classi V LSI e IV LLIQ).
Tutte le attività saranno proposte di modo che ogni studente possa mettere in gioco le proprie abilità e poi osservarle e avere un feedback su di esse da parte del formatore.
Verrà utilizzata una metodologia partecipativa, attiva ed esperienziale, in diversi contesti, che integrerà
- apprendimento cooperativo
- flipped classroom
- progetti di gruppo
- incontri mentoring individuali
- progetti trasversali (PT)
- dinamiche di gruppo
- valutazione continua e partecipata
- esposizioni orali, in gruppo o individuali
- lavoro autonomo individuale e di gruppo
- studio teorico su libri o testi proposti.